根据理工特色创建的目标和需要，学校拟将原有的学科教研组重新编制，成立“文史哲组”、“理工组”、“外语组”、“音体美组”四大组室，以建立符合学校新时期发展需要的跨学科校本研修的管理模式。

“理工组”将由数学、化学、生物、地理、信息、劳技、创新实验室等44名教师组成，其中硕士以上29人，高级教师20人；“文史哲组”将由语文、历史、政治学科29名教师组成，其中硕士以上8人，高级教师14人；“外语组”将由英语、德语及国际部对外汉语学科的22名教师组成，特级教师1人；“音体美组”将由音乐、舞蹈、体育、美术学科13名教师组成，其中硕士3人。

   对于重组的四大教研团队，学校拟采用的基本策略是优化“文史哲”；提升“外语组”；发展“音体美”；做强“理工科”。

    路径重构的基本措施是：教师队伍结构调整，让队伍活起来；专业引领教师成长，让队伍动起来；绩效评聘教师发展，让队伍壮起来。

首先，激发教师发展内驱，让教师从“要我发展”转变为“我要发展”。引领教师不断地追问自己“我是谁？”、“我的职责是什么？”、“我要成为什么样的教师？”。从而实现主体确认，主动担当教书育人的责任。

其次，外借平台，推动教师行为跟进，实现文化自觉。采用项目认领的方式，帮助青年教师在实践中探索成长；借助上海市专家、普陀区教研室力量，与学校理工组、文史哲组、外语组结对指导，练强教师的专业内功。