聚焦课堂、团结协作的化学人

                         同济大学第二附属中学   化学教研组团队

同济大学第二附属中学化学教研组是一支工作踏实、精诚团结、朝气蓬勃，锐意创新的的教研队伍。全校现有初高中化学教师7名，4名中学高级教师，一位硕士学位的教师，一名中级教师和一名新入职的大学生。化学组全体教师始终践行和弘扬“人文涵养、理工成才”的办学理念，与时俱进,精益求精。全体化学教师以“打造高效课堂”作为全组教科研中心，全面落实“问题解决模式”教学模式，以学生发展为本，以理工特色为指导，着力学生素质的提高。全体教师团结奋进、勤于钻研。各年级备课组教学做到“三统一”即统一备课、统一教案、统一练习。使化学组在教育、教学、教研、科研、化学竞赛、计算机辅助教学和实验研究与创新中均取得了丰硕的成果。化学教研组全体教师愿意用辛勤的汗水，帮助每一位学生实现心中的梦想！为学校的发展贡献自己的力量！

发展目标

从学科发展、教师发展及学生发展三方面制定目标。化学教研组将立足于可持续发展，推进学科建设、学科教师专业发展，着眼于整体提高化学教研组教师的专业发展水平。为教师的课堂教学发挥特长和才能提供空间，尤其是化学学科教学研究与发展，学生化学基础知识的掌握及化学学习能力的提高。以改善课堂教学为核心，使课堂教学中教师的“教”更能贴切学生的“学”，更重视化学学习的过程和方法，使“教”与“学”得到和谐统一为我们的教学特色和努力方向，进一步提高初高中各年级教学质量为发展目标，组内努力完成校本课程及训练系统的工作。

     迷你型化学教研组——精兵强将

化学组是我校的一个较小的教研组，全体化学老师立足学校、教师、学生的发展，从学校实际出发，有针对性的开展教研工作。强化教师研读教材、课程标准的能力，整合利用各种课程资源，形成具有本校本学科特色的资源。提升本组教师的各方面的研究能力，着力于建设高效能课堂，激活和培育教师的研究意识，变革学校传统的教学管理模式，加强教研组建设，使化学组的每一位教师发展成为专业化、经验化、观念新、高质量的精兵强将。

     互助型化学教研组——团结进取

将我组的教研活动、备课组活动作为常规来抓，形成制度化、日常化。以提高课堂教学效益为主线，认真开展日常的教学研究活动，教师之间能够互通有无、相互探讨、相互帮助、相互扶持、共同进步。组织教师做好听评课、案例研究、教学反思等活动，加大对中青年教师的培养力度，课堂管理能力、业务水平和专业素养。从教师、学生的需要，尊重教师的自我发展意识，力求在师生共同的生活环境中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展，使教师成为研究的主人。做好培探索尖子生的发现、培养、管理等方面工作，探讨培育尖子学生的途径。对各年级中的部分基础较好且学有余力的学生，教师要加以精心培养，要注重对他们的个别辅导与课外集体竞赛辅导工作。加强学生化学竞赛的培训，力争培养出一些有实力的、有理工特长的并能在竞赛中获奖的优秀学生。

     研究型化学教研组——成绩斐然

加强常态课堂建设，重点进行各种课型的研究：新授教学课程、复习教学课型、练习习题课型、试卷评析课型的教学技术。研究学生，解决教学过程中的问题，从而促进教师专业水平的发展、学生化学能力的提高。加强组内教师研制试卷、编制练习能力的培养。真正能帮助学生提高化学学习成绩，并形成我们自己的特色。我校学生基础参差不齐，努力实施分层教学，是提高教学质量的重要途径。

本学期与晋元高级中学部分教师联合申请了区级课题《新高考背景下化学学科等级考教学应对策略研究》。

特色型化学教研组――实验为本

 实验教学是化学教学中不可替代的重要部分，也是培养学生各种能力的重要途径。加强高一的拓展设计要求，提高实验课堂的教学质量，今后全组教师应在如何设计好演示实验，学生分组实验上多动脑筋，多想办法，开展化学实验和小课题研究。不仅要开足开满所有演示实验和分组实验，更要确保实验的科学性、安全性、简约性、高效性，要主动配合实验教师做好有关实验工作，对学生分组实验要加强指导和管理，严格要求，使学生实验安全、有序、有效。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、创新、 实干、交流、积累”的原则，继续加强交流和积累，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们化学教研组将聚焦课堂、团结协作，迎难而上，在实践中不断学习，以教学为依托，深入地开展教研，使教研更好地为教学服务，扎扎实实，真正地一步一个脚印地不断前进。