同济二附中初中学生综合素质评价实施办法

为贯彻落实《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，保证综合素质评价工作的顺利进行，特制定本办法。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律和教育规律，适应上海教育综合改革的新任务新要求，体现学校“人文涵养 理工成才”的育人追求，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，使之成为德智体美劳全面发展且具有个性特长的社会主义事业建设者和接班人。

二、基本原则

1.客观记录，重在过程。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例做客观记录和写实性描述，尤其关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况，关注学生成长经历。

2.公平公正，强化监督。严格规范评价程序，强化有效监督，建立综合素质评价的信息确认制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度，确保评价公开、公平、公正。

3.科学评价，有效激励。运用科学规范的记录与评价方法，系统采集学生成长信息，引导每个学生积极、主动地参与评价活动，激发学生发展的主动性。

4.尊重差异，促进成长。尊重学生个性差异，注重发展性评价，关注学生在不同学段、不同年级的发展状况和优势特长，增强自信心，提高自我认识和自我发展的能力。

三、记录和评价内容

初中学生综合素质评价内容主要有四个板块：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。具体说明如下：

1. 品德发展与公民素养。主要反映学生践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、社会责任、集体意识、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法、安全素养、文明礼仪等。重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动的情况。

 

 

 

 

 

品德发展与公民素养

内容指标		指标要求	实施办法	组织管理
社 会 实 践 活 动	社会实践活动	共136课时，平均每学年5天	六年级第一学期爱国主义教育3天；秋季社会实践1天，第二学期春季社会实践1天	学生中心
			七年级第一学期太湖社会考察两天，第二学期春季社会实践1天，爱国主义教育2天
			8年级第一学期秋季社会实践1天，第二学期春秋社会实践暨“十四岁生日”活动3天
			9年级第一学期秋季社会实践1天，第二学期心理素质拓展1天
	安全实训	24课时，初中阶段共3天	校内安全课程（每月逃生、消防演练；校内安全馆体验）；普陀区安全体验馆；上海市安全体验馆	学生中心
	职业体验	32课时，平均每学年1天	7年级曹杨职校职业体验2天，校级学工职业体验1天	学校+家庭
			8年级校级学工职业体验1天
	公益劳动	80课时，平均每学年2.5天	班内值日生；执勤班；校园包干区，每学期参加两次社区志愿者活动	班级组织
雏鹰争章 （校级录入）		6年级：社会考察章、创新章	参加该年度社会实践，参加理工月活动	大队部组织
		7年级：服务章、青春知识章	参加公益劳动，参加学校青春期教育活动
		8年级：法律知识章、信息章	参加学校法制教育活动，信息学科考试合格
团队等德育活动、先进个人荣誉称号（市区校管项目，学校创菜单，学生每学期最多填报2条记录）			根据每学期参加团队活动情况申报（团队建立学生活动档案）	团队
参加国防民防活动奖励（学校项目由录入员管理填报，每学期最多录入2条）			根据参加活动情况申报（学生中心建立学生活动档案）	学生中心

 

2.修习课程与学业成绩。主要反映学生初中阶段各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历。

（1）基础型学科记录每学期综评成绩；（学业水平考试结果区级录入科学、生命科学、地理、社会、信息5门课程，学校录入劳技、艺术2门课程，其他有考试院录入）

（2）拓展型课程每学期不少于2个门类选修；（学校创建菜单，校录入员管理填报课时数据）

（3）探究型课程在各类社会实践考察活动中开展，包含学校社团学习经历和项目化学习经历。（学校创建菜单，校录入员管理填报课时数据）

3.身心健康与艺术素养。主要反映学生的健康生活方式、卫生保健、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况。

（1）《国家学生体质健康标准》测试结果由市体卫艺科处填报。

（2）体育特长项目、区级以上体育比赛、健康教育活动、艺术活动、参加区市级学生艺术团队名称由市体卫艺科处填报导入。

（3）校级体育活动、健康教育活动、艺术活动、参加校级艺术团队名称由校录入员管理项目并填报数据，每项每学期最多录入2条。

4.创新精神与实践能力。主要反映学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。

（1）探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明（每位学生初中阶段提交1份）由学生与校级录入员共同填报。

（2）区级以上科技活动项目、参加区市青少年科学研究院或者市青少年科学创新实践工作站，由市体卫艺科处填报导入。

（3）学校科技活动由校录入员管理项目并填报数据，每学期最多录入2条。

四、记录方法与程序

（一）记录的方法

根据上海市初中学生综合素质评价信息管理系统（以下简称“信息管理系统”）和上海市初中学生社会实践信息电子记录平台（以下简称“电子记录平台”）的要求，以学校为记录主体，主要采用客观数据导入、学校统一录入、学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。

1.写实记录。

（1）教师指导学生收集相关事实材料，及时填写《上海市学生成长记录册》。

（2）学校信息录入员统一录入学生的基础型课程成绩、拓展型和探究型课程学习经历、参加校级体育艺术科技等活动的经历与水平。

（3）学生填写自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明等内容，学校审阅后录入信息管理系统。

（4）学生基本信息、社会实践活动参与情况、初中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、参加区级及以上体育艺术科技等活动情况采用客观数据导入的方式记录。

（5）学校在电子记录平台上录入社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等内容。

2.整理遴选。

（1）每学期末，班主任指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，以及有关证明材料；

（2）毕业前，班主任指导学生在整理遴选材料的基础上撰写自我介绍，并遴选一项最具代表性的探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明。

3.信息公示。

学校在录入信息管理系统之前，在教室、公示栏或校园网等显著位置公示由学校统一录入的内容（除涉及个人隐私的信息外）及相关实证材料。

4.导入系统。

（1）学校统一录入学校公示后的信息及基础型课程成绩由。

（2）其他客观数据经相关部门确认后统一导入信息管理系统。

（3）学生每学期对信息管理系统中的信息进行网上确认。

（4）家长或其他法定监护人每学年确认说录入信息。

如有异议，可以向学校提出更正申请。

5.形成报告。

（1）学生初中毕业前，信息管理系统自动生成《上海市初中学生综合素质纪实报告》。

（2）报告经学生确认后在本校公示。

（3）公示无异议后，由学生本人、家长或其他法定监护人签字，再经班主任和校长签字以及初中学校盖章后存档，并供有关学校招生使用。

（二）电子平台管理流程

初中综合素质评价系统的记录填报按照特定周期划分，当前学期填报上学期相关内容，各角色教师及学生必须在规定的周期时间内完成相应任务。

1.填报阶段：市区校录入员填报对应指标的数据记录，学生填报“典型事例或自我介绍”“团队等德育活动”“探究学习报告或创新作品说明”。

2.确认阶段：

（1）学生对非本人填报的指标项进行确认，有问题的数据可确认不通过，退回录入员修改；没有问题的数据确认通过，逾期未确认的数据系统默认将确定通过。

（2）班主任审阅学生填报的典型事例和自我介绍，审阅后可选择提交公示或再次提交班主任审阅。

（3）“探究学习报告或创新作品说明”填报时间为8年级下或者9年级上。学生填报后提交校录入员，在校录入员核对学生填报内容无误并完成相关内容填报后，学生可选择提交公示或退回校录入员修改。

3.公示阶段：

（1）学生查看公示信息，有问题的数据可提出申述；

（2）学生可查看自己的信息，也可查看其他同学的部分信息（按平台统一要求）

4.问题处理阶段：

（1）审核员审核学生申述问题，若问题成立，则由相关人员（录入员或学生本人）修改记录并再次审核该项数据，确认无误即公示。

（2）审核员确认申述问题不成立，驳回申述并不予修改。

说明：由外省（自治区、直辖市）转学进入本校初中就读的学生，其综合素质评价信息经相关部门认定后导入信息管理系统。初中学习期间转出本校的学生，由学校提供已导入信息管理系统的信息，签字、盖章后放入学生学籍档案一并转出。

五、评价结果应用

1.作为学校评估和监控教育教学质量的重要依据。以数据为依据，遴选优秀学生个体，激励学生个人进步。

2.为学生提供学习经历的证据。作为学生学习过程的主要依据，通过参与活动、获得奖项等目标创建与信息输入，体现学生学习经历，鼓励学生全面发展。

3.为学生生涯发展提供参考。开展学生成长过程指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，引导学生自我评价、自我管理，促进学生全面而有个性的发展。

4.用于学生毕业和高中阶段学校招生录取。具体办法参照高中阶段学校自主招生、高中名额分配综合评价录取办法。

六、组织管理

1.成立学校综合素质评价领导小组

组长：校长

副组长：分管初中校长

组员：初中部学生中心负责人、教师中心负责人、各年级组长

主要职责：负责学校综合素质评价方案审定以及评价工作的组织协调与监督。

2.成立学校综合素质评价工作小组

角色	审核员	管理员	录入员	各年级班主任
人员	周晓亮、刘诗苑	王玉霞	俞俊吉 张蕾（增设体卫艺科录入员，此项2个模块5项指标，其中项目管理5项，记录填报6项）
职责	问题处理阶段：学生申诉问题的处理（申诉是否成立）、问题解决与否的审核（周晓亮负责学生中心、刘诗苑负责教师中心）	1.本校教师角色的管理、新增和维护 2.维护本校公告发布和管理	1.信息填报阶段：相关活动或课程的项目管理、记录填报 2.信息确认阶段：对确认不通过的数据进行修改 3.问题处理阶段：问题修复	1.信息填报阶段： （1）组织督促学生信息填报 （2）审阅学生提交的典型事例和自我介绍；

 

七、保障制度

1.信息确认制度。负责对学校录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。

2.诚信制度。学校为学生综合素质工作人员、学生本人等建立信用记录。如果在评价过程中出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并通报批评并备案。

3.公示制度。在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。

4. 举报投诉制度。学校党总支负责投诉举报，疏通举报投诉渠道，制定举报投诉处理办法。举报投诉一经查实，按有关规定处理。

八、本实施办法的解释权在学生综合素质评价领导小组。               

                                                

2019年10月28日

 

 

 

 

 

附件：同济二附中初中社会实践主要内容及课时安排

社会实践（136课时，平均每学年5天）

年级	项目	课时	负责部门
六年级	春、秋两季社会实践	16	学生中心
	爱国主义教育（入学教育）	28	学生中心
七年级	太湖研学、秋季社会实践	28	学生中心
	爱国主义教育（少年军校）	16	学生中心
八年级	春、秋季社会实践	28	学生中心
	十四岁生日	4	学生中心
九年级	秋季社会实践	8	学生中心
	心理素质拓展	8	学生中心

 

 

安全实训（24课时，初中阶段3天）

年级	项目	课时	负责部门
六年级	公共安全教育馆（东方绿洲）	8	学生中心
	公共安全体验馆课程（区）	4	学生中心
	逃生、消防演练	2	学生中心
七年级	公共安全体验馆课程（本校）	4	学生中心
	逃生、消防演练	2	学生中心
八年级	逃生、消防演练	2	学生中心
九年级	逃生、消防演练	2	学生中心

 

职业体验（32课时，平均每学年1天）

年级	项目	课时	负责部门
六年级	劳动小能手（假期）	4	学校+家庭
七年级	曹杨职校职业体验	16	学校+家庭
	学工职业体验	8	学校+家庭
八年级	学工职业体验	8	学校+家庭

 

公益劳动（80课时，平均每学年2.5天）

年级	项目	课时	负责部门
六年级	执勤班	8	班级组织
	教室值日生	8	班级组织
	校园包干区	4	班级组织
	雏鹰假日小队（假期）	4	大队部
七年级	执勤班	8	班级组织
	教室值日生	8	班级组织
	校园包干区	4	班级组织
	雏鹰假日小队（假期）	8	大队部
八年级	执勤班	8	班级组织
	教室值日生	8	班级组织
	校园包干区	4	班级组织
九年级	教室值日生	8	班级组织