同济二附中任课教师生活导师制工作方案

落实市教委相关工作要求，切实提高疫情防控阶段关键时期，尤其是暑假期间教师育人育心意识和能力，学校建立全体任课教师联系学生的“生活导师”制，密切暑假期间的家校联系，加强过程监督和辅导疏导，落实责任，形成闭环。

一、工作内容

1.全体任课教师都承担生活导师任务，确保每位学生都配有生活导师；

2.生活导师在暑期时了解学生情绪发展、关心学生身心健康，发现问题及时疏导、及时上报。

3.生活导师在师生联系、家校互动时及时填写《暑期生活导师家校联系情况记录表（教师使用）》，做到一生一表。

4.学校通过年级组、学生中心对生活导师家校联系情况进行跟踪评估，落实责任，形成闭环。

二、工作具体安排

    1.由年级组长统筹，安排好各班生活导师的名单。

跨年级教师原则上各年级共享，控制好学生结对的总量。

跨班级教师原则上各班级共享，控制好学生结对的总量。

班主任也是任课教师。

毕业年级按照本学期工作名单，安排7月份任务。

新起点年级主要由班主任负责完成新生家访。

2.班主任根据班级学生数和分配到的学科教师，安排每位学生的生活导师。

（1）班主任制作完成班级总表（一班一表）

（2）班主任完成《暑期生活导师家校联系情况记录表（仅限教师使用）》基础信息填写：

（3）学科老师根据学生情况，每月不少于2次与学生联系，并做好简要记录于《暑期生活导师家校联系情况记录表（仅限教师使用）》。班主任每月收一次记录表（电子版）。对记录表中出现的异常情况展开及时跟踪上报。

（4）暑假结束，班主任收齐记录表，并简要汇总班级学生联系状况，进一步确认班级需关注学生名单，为后续教育提供依据。

备注：

班主任上交上交材料包含以下内容：

1.班级每位生活导师上交的记录表（文件夹以导师名字命名）；

2.班级学生暑期联系情况简述

3.班级需关注学生名单（此处需关注指的是综合联系情况所做的新判断，从学生生活环境、情绪情感、行为指征等方面）