4-13-36-8第十六届“同济杯”课堂教学校内决赛安排及决赛成绩

发布日期:2020-08-24 15:46:40 来源:同济大学第二附属中学

第十六届“同济杯”课堂教学校内决赛安排

一、主题——问题解决模式之——核心素养视角下问题的有效生成。

解决问题——核心素养视角下，教师如何有效生成或设计（单元或主题教学）问题，以高认知的问题解决过程中的活动设计引发学生深度学习，推进学习进程，提升问题解决能力，提高课堂效率，促进教学目标的达成，探索核心素养培育的有效路径。

二、时间 2020年5月25日——5月29日

三、安排表

组别	姓名	课题	时间	班级	地点
音美	叶范成	诗情画意的中国画——文人山水画	5.25第7节	初一（1）班	初中部美术室

语文	周柳	言说的智慧	5.26第4节	高一（5）班	高中部录播室
体育	俞俊吉	耐力跑——变速跑	5.26第7节	初二（2）班	初中部操场
体育	华中玫	体能恢复训练	5.26第7节	高一（1）班	高中部操场

数学	黄金金	长方体中棱与平面位置关系的认识	5.27 第1节	预备（5）班	初中部录播室
历史	谢兢	影响世界的工业革命	5.27第2节	高一（5）班	高中部录播室
地理	韩柯慧	地理信息技术	5.27第5节	高一（5）班	3S实验室
物理	方艳	燃烧与灭火	5.27第7节	预备（4）班	初中部录播室

生物	王晶晶	生命的结构基础	5.28第2节	高一（4）班	高中部录播室
政治	蒋丽红	疫情中的大党担当	5.28第5节	高二（3）班	高中部录播室
数学	张佶俐	三角函数性质的应用 ——直角弯管问题	5.28第7节	高一（4）班	高中部录播室

语文	贾小娟	有的人	5.29第1节	预备（2）班	初中部录播室
英语	黄颖娣	Reading Forests	5.29第2节	预备（1）班	初中部录播室
劳技	曾玮	接水果游戏	5.29第4节	预备（6)班	初中电脑室（1）
化学	陆元琪	初探盐溶液的酸碱性	5.29第5节	高一（5）班	高中部录播室
物理	裴春莹	玻意耳定律	5.29第5节	高一（3）班	DIS实验室
英语	朱晓彦	Customs and traditions	5.29第6节	高一（1）班	高中部录播室

备注：1、组织协调：高福如

2、评委会：组长：陆杰

成员：高福如董亚男刘君若钱君张淑琴李岩丁明江练

3、评价：第十六届“同济杯”课堂教学评价表。

4、录像拍照：羊堃\曾玮（高中部）李晓亮\朱晓洁（初中部）

5、请准备9份教案上课时交评委。上课结束后将教案（电子版）和课件发送至：

gaofuru1963@163.com 。文件名：xxx（姓名）第十六届同济杯决赛教学设计/课件

6、评委的课务请教师中心协调安排。如无法现场听课，请观看录像。

7、所有的决赛课的录像届时统一挂在校园网上，请无法到现场听课的老师自行观看。

8、未尽事宜按临时安排执行。

同济大学第二附属中学

2020年5月19日

附: 同济大学第二附属中学

第十六届“同济杯”教学大奖赛课堂教学评价表

教师姓名

学科

执教班级

执教时间

年月日节

执教课题

观察者

对象

指标

指标描述

分值

案例与评析

教师教学

50分

问题设计

15分

分值：0 5 9 12 15

优良：问题设计紧紧围绕(单元/教学)目标，呈现方式新颖，贴近生活实际，体现探究性、开放性。

一般：问题设计缺乏探究性、开放性，呈现方式一般。

较差：问题设计脱离教学目标、讲解模糊、条理不清。

问题探究

教学

组织

15分

分值：0 5 9 12 15

优良：关注学生的差异，关注学习进程；注重营造和谐、平等、对话、交流的探究学习氛围；环节与活动设计有利于激发、维持、促进学生的探究学习兴趣；能科学运用各种学习资源帮助学生达成学习目标。

一般：有组织学生进行问题探究的意识；较为顺利地完成教学任务。

较差：教学组织专制、无序；氛围沉闷、压抑。

教学

行为

10分

分值：0 3 6 8 10

优良：学生学习的引导者、帮助者、激励者，探究活动的参与者。

一般：学生学习的知识传授者、活动组织者。

较差：一味讲授、缺乏教学互动。

教学基本功10分

分值：0 3 6 8 10

优良：板书结构合理，调理清晰；媒体运用合理，有效促进教学。

一般：有板书，但结构不合理、调理不清晰；有一定的媒体运用。

较差：无板书或板书杂乱无章；无媒体运用。

学生学习

50分

学习

行为

20分

分值：0 5 10 15 20

优良：课前准备充分、精神饱满；积极主动地参与问题探究活动；善思勤问、敢于质疑；问题解决思路有创造。

一般：学习机械，缺乏主动，但听讲认真；完成练习后有一定的交流意识。

较差：准备仓促，状态低迷，被动接受。

学习

水平

15分

分值：0 5 9 12 15

较高：能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意、……

一般：能听懂、会解题。

较差：思路狭窄、交流贫乏；自学缺方法、合作没激情；概念靠死记、解题靠模仿。

学习

效果

15分

分值：0 5 9 12 15

优良：掌握并能灵活运用知识形成技能；问题解决的能力得到提升。

一般：能掌握知识并进行简单运用，但学习能力未有提高，学习情趣缺乏。

较差：完全依靠教师讲解，勉强掌握知识和技能，学习过程枯燥乏味。

课堂观测

综合意见

总体

评价

综合分值

综合等第

课堂

教学

亮点

课堂

教学

不足

改进

建议

同济大学第二附属中学

第十六届“同济杯”教学大奖赛决赛成绩

一、 课堂教学决赛

特等奖：蒋丽红王晶晶

一等奖：周柳贾小娟张佶俐韩柯慧

二等奖：叶范成黄颖娣朱晓彦华中玫

陆元琪裴春莹

三等奖：谢兢俞俊吉黄金金方艳

曾玮

二、 说课决赛

特等奖：周松王林

一等奖：李琳王晶晶俞俊吉

二等奖：闫元元王翠娟何红珍刘越

三等奖；丁桂生薛苗苗王诺亚邱志云

陆元琪华中玫

三、 优秀教学设计

姓名	教学设计名称
江练	伶官传序
杨玉菡	使市场在资源配置中起决定性作用
蒋丽红	坚持新发展理念
顾施雯	Senior 1A Module 2 Colourful life Unit 3 A taste of travel
张丽芬	地理环境差异性
李一	Reading: Dinner menu
王梅	借助计算器观察函数递增的快慢
王晶晶	植物物种多样性的调查
孟春燕	植物生长素的探索史
付秀萍	声声慢
陆晨	函数的概念、性质及应用单元设计

四、 优秀微视频

姓名	微视频名称
黄蓓	反证法ASA定理
胡超群	鉴别氯化钠和碳酸钠
丁明	金属钠的性质与应用
丁明	探究氯化铵溶液中各离子浓度的关系及影响水解的因素
韩柯慧	地理信息技术——GIS
臧昕捷	明治维新的背景
杨玉菡	利息和利率
蒋丽红	解决消费争议的途径
彭咏梅	电路状态
王晶晶	谁是遗传物质？
蒋丰佩	直线运动与机械运动

五、 优秀教学案例/论文

姓名	案例/论文名称
胡超群	高中化学“问题解决模式”教学策略的研究与实践
丁明	金属钠的性质与应用
丁明	让“数字化”为化学“作证”
何喜珍	素养为本的初中化学教学尝试
丁桂生	遵守社会规则
蒋丽红	多渠道探寻核心素养的培育策略——以宏观调控的手段为例
王翠娟	欧洲一体化
张丽芬	基于地理核心素养的问题式教学策略探讨

六、 优秀项目/问题设计

姓名	项目名称
丁明	实验室中的防火与灭火
胡超群	用途广泛的金属材料
沈红霞	再现F1赛车－竞速智能小车
韩柯慧	绿色校园
钱君	苏州河体验
洪晓岗	勇闯智慧岛
钱嵘	一个函数的性质探究
王梅	帐篷问题
陈政	正手击高远球问题链设计
王晶晶	STEAM课程设计

七、 优秀组织奖：

政治教研组地理教研组

同济大学第二附属中学

第十六届“同济杯”组委会

2020年6月30日

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