同济二附中暑期读书活动方案

 

为弘扬“开放、创新、包容”的上海城市品格，引导广大中小学生及早树立“海纳百川，追求卓越，开明睿智，大气谦和”的上海精神，塑造“爱家乡、爱上海、爱祖国”的情怀，在今年暑假期间举办“‘塑造上海品格 我讲上海故事’——2020年学生阅读与实践创作活动”。有关活动的事项通知如下：

一、活动时间

2020年7月1日至8月30日

二、参加对象

全体在校学生（除2020年毕业的初三、高三学生），每位同学至少参加以下三项活动中的一项。

三、活动内容

本次活动以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，设立了以下三项活动：  

1. 以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，由学生通过阅读有关介绍上海历史、地理、经济、文化、乡土知识等方面的图书，结合学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，写出读后感。

学生可以参考选择阅读推荐书目（见附一），也可以围绕活动的主题自行选择阅读其他相关图书后拟写。

2.  以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，结合学生的学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，开展文学作品（包括散文、诗歌等）创作活动，反映学生心目中的上海。

3.  以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，结合学生的学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，开展艺术作品（包括书法、绘画、摄影、摄像、模型和实物制作等）创作活动，体现上海的历史、文化、经济、民俗等风貌和特色。

四、作品要求

1.  读后感、文学和艺术作品必须是学生本人原创，具体内容和题材不限。

2.  读后感的字数一般为：初中生600-800字，高中生800-1000字。

3.  文学作品创作的形式为：散文、随笔、小小说、诗歌、剧本等，字数不限。

4.  艺术作品（书法、绘画、摄影、摄像、模型和实物制作等）拍照后上传，上传格式：mp4、jpg等主流格式。

上述读后感和作品于8月30日前通过以下网址递交主办单位参加评选：http://shssqhd.ydhd.chaoxing.com/activity/373，具体注册和上传方法请按照网址首页上的“网上操作指南”进行。学生在上传读后感或作品时，请将截屏图片上交给班主任，由班主任在开学后统一交给图书馆李焰老师。

 

 同济二附中图书馆

2020年7月3日

 

附件一：推荐书目

《上海六千年》（上海人民出版社）

《人杰地灵新天地》（学林出版社）

《中西邂逅徐家汇》（学林出版社）

《上海零点人民广场》（学林出版社）

《古韵新声静安寺》（学林出版社）

《璀璨明珠陆家嘴》（学林出版社）

《初心之地——上海红色革命纪念地全纪录》（学林出版社）

《上海渔阳里——中国共产党的初心孕育之地》（上海人民出版社）

《潮起潮落苏州河》（学林出版社）

《海纳百川上海源》（学林出版社）

《亦中亦西老城厢》（学林出版社）

《海韵江南古名镇》（学林出版社）

《浪奔浪涌黄浦江》（学林出版社）

《从党的诞生地出发：红色基因在上海》（学林出版社）

《微言花影——火花记忆中的百年上海》（上海书店出版社）

《方志上海微故事——街区与建筑的记忆》（学林出版社）

《方志上海微故事——变迁与更新的印象》（学林出版社）

《市井深处觅童谣——上海经典童谣选》（学林出版社）

《永不拓宽的上海马路》系列（东方出版中心）

《上海人解析》（上海教育出版社）

《海派之源：江南文化在上海》（上海大学出版社）

《初心之源：中国共产党的传统文化基因》（清华大学出版社）

《中国共产党早期在上海史迹》（同济大学出版社）

《上海掌故大辞典》（上海辞书出版社）

《上海历史之源——福泉山》（上海古籍出版社）

 

也可通过“弘衍阅读”查看主题活动介绍

https://front.seedu.me/ads/2020SHS_ZXXS_YD_Y_SJCZ_HD/index.html

 

附件二：作品创作提示（举例、供参考）

学生可以以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，从学习、生活实际出发，采用项目式阅读活动方式进行创作：

如：作为一名生活在上海的中小学生，我们是否真的了解过这个城市？路过的每一条街，居住的每一座房子，吃过的某种美食，坐过的某一条公交线路，看过的某处地标性建筑（如，一大会址纪念馆、东方明珠电视塔、大剧院、外滩保护建筑群……），这些都可以开启我们进一步了解这座城市的闸门。也许，在这个不宜出远门的暑期，就是一个绝佳的视角。

 

项目类型一：

1. 吃出来的上海味道——美食文化

2. 走出来的上海路牌——路牌文化

3. 唱出来的市井童谣——吟唱文化

4. 穿出来的上海特色——旗袍文化

5. 住出来的上海房屋——弄堂文化

这一类，从生活出发是认识一座城市最直观快捷的方式，也是同学们最感兴趣的内容。

以美食文化为例，我们可以从食材的选择开始，以文字图片阅读的方式，进一步了解上海的特色蔬菜知识，烹饪特色，以及一些菜肴的特色应用场景，寄寓的特殊含义，还可以结合传统节日文化介绍美食，在家长的陪同下实地操作也是非常不错的体验，还可以增强生活的技能，记录生活的美好。成果呈现方式是多种多样的，我心目中的上海味道一定非同寻常。

 

项目类型二：

• 上海的特色文学

• 上海二十四小时

• 寻找红色印象

• 探寻中西建筑

• 上海回忆

• 上海语言的乡土性

• 听家长讲述家庭历史

这类项目，我们可以将实践考察、研究与阅读结合在一起，绘制历史、文化游览图，比如近现代文学史上文化名人在上海的足迹，访问名人故居，了解他们在上海的故事等，同时创作话剧本，名人在上海的故事剪影。访问专题博物馆（线上博物馆也可以）通过阅读红色基地介绍（视频纪录片）。听听长辈们口中的上海生活工作的故事，创作一部家庭发展史。

学生呈现的方式可以是：

• 描绘上海文化游览图

• 摄影作品：人民广场24小时（新天地、陆家嘴、徐家汇24小时等）

• 人物剧本小传

• 我的上海故事

• 家庭在上海的发展史。