同济大学第二附属中学教师教学常规基本要求

             2019学年版

一、教学计划的制定

     1、制定教学计划前，每位教师应在学习研究新课程的要求下，认真做好学生情况分析和教学任务分析的基础上保持正确的教学方向，做到目的明确、要求具体。

     2、切实把握教学的重点、难点，针对特定的目标、内容和学生，规划教学，选择恰当有效的教学基本方法。

     3、提出落实教学任务要求、提高教学质量的具有针对性和指导性的措施和意见。

     4、进行教学内容安排（包括教学进度、课时分配、完成时间、具体措施、拓展内容、教具学具准备等）。

     5、开学一周内各年级、各学科的计划、进度在年级组内醒目处展示出来。

二、备课常规要求

     1、个人备课：一课一案。教案必须明确教学目的、教学重点难点、教学方法。教学过程完整，书写工整。教案中应该体现重点难点的突破。

2、教案原则上是详案。提倡教案的最后有教学反思和教学流程图。

3、集体备课：由备课组长负责，每周定时、定点进行集体备课。备课应统一双基内容和教学目标、重点难点、课时安排、作业练习、拓展内容。提前一周备课。备课组长必须认真做好备课组备课记录。

4、教龄在五年以下的青年教师需用专门的备课本进行备课，提前一周交教务处审核。

三、上课常规要求

     1、按时上、下课。预备铃时应到达教室，做好上课准备。不迟到、不拖堂。

     2、教师进入课堂应仪表端庄、举止文明、精神饱满。语言规范、准确，使用普通话。板书及演示规范。不带手机进课堂。不做与课堂教学无关的事情。

     3、在课堂教学中，关注每一位学生，合理制定教学的起点，做到因材施教。积极应用先进的教育教学理论和技术手段组织课堂教学。积极引导学生参与课堂教学，激发学生思维，培养能力。 保持清晰的教学层次，做到科学、规范。

     4、在学科教学中认真进行德育的渗透。

四、作业与练习常规要求

     1、按时布置作业。主要学科每天都要有适量的作业（作业量标准另行制定）。注重作业的有效性，作业难度适当，不布置惩罚性作业、重复性较多的作业。

     2、认真及时进行作业批改。作业的批改规范具体（批改要求另行制定）。提倡教师对学生进行面对面的作业批改。

     3、练习要求做到：精选、适量、有效。

     4、作业及练习的讲评要及时、到位。做到：有练必改、有改必评。

     5、做好培优补差工作。

     6、认真组织考试。认真组织学生进行迎考复习。认真对学生进行考试目的性教育和考风考纪的教育，培养学生树立诚信的学习态度。

五、拓展型课教学常规要求

     1、提前备好一学期的课程教案，以利于学生进行选课。

     2、认真进行选修课和拓展课的教学和考核。加强对学科知识的拓展、延伸。提倡跨学科间的合作性拓展教学。

     3、注重对拓展型课程成果的收集、整理、归档工作。

     4、对各种学生社团进行认真组织和有计划的辅导。积极指导学生参加各种类型的竞赛，树立品牌意识。

     5、积极探索研究型课程模式。积极进行分层教学的改革实践。鼓励学生积极进行自主探索性的学习。

六、校本研修常规要求

     1、积极参加校内外的教研活动和学术活动。

     2、积极参加同学科的课堂教学研究，互相学习。提倡跨学科间的互动学习。认真做好听课笔记和评价记录。保质保量完成听课任务（听课任务另行规定）。

     3、积极进行课堂教学的实践与探索。积极参加课题研究，青年教师每学期都要有研究课题，并针对研究课题积极开展探索与研究，并及时完成经验总结。鼓励教师积极参加各种学术交流或发表自己的课堂教学经验和总结。

     4、认真进行教育教学理论的学习与进修，不断提高自己的教育教学能力和水平。完成规定读本的学习心得。

七、每学期需完成的基本任务

     每位教师每学期除了保质保量地完成常规教学任务外还需完成下列基本任务：

1、完成指定的各项命题、监考（包括学校的常规考试及学校承接的各类考试）、阅卷、质量分析等工作。

2、完成规定的听课任务：

校长：不少于30节；中层：不少于20节；教研组长、年级组长：不少于15节；带教教师：不少于15节；教龄未满三年的青年教师：不少于30节；一般教师：不少于10节。

     3、完成一篇教学总结或教学论文，学期末交流。

八、奖惩事项

   每学期期末学校组织人员对每位教师完成教学基本任务的情况进行考核。

1、  考核结果将作为评先、晋级等的必要条件之一。

2、  对完成任务的教师，学校将发放常规奖。

3、对未完成教学基本要求和任务的教师，按照“同济二附中教学责任事故处理办法”进行处理。

   

                                                                                                         

 

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