学校：同济大学第二附属中学            （学校盖章）

研修领域

□师德素养类                  □实践体验类 √  

所在团队

（教研组、备课组、年级组、项目组等）

年级组、教研组

参加对象

全体

学时

50

课程实施负责人

陆杰

职务、联系电话

校长

课程领衔人

高福如

职务、联系电话

主任

课程名称

问题解决模式之——核心素养视角下问题的有效生成

课程目标

核心素养视角下，教师如何有效生成或设计（单元或主题教学）问题，以高认知的问题解决过程中的活动设计引发学生深度学习，推进学习进程，提升问题解决能力，提高课堂效率，促进教学目标的达成，探索核心素养培育的有效路径。

1、通过研修，希望教师都能更加清晰地理解问题解决模式课堂教学中“问题”在教学中所起的核心作用，进而理解在问题解决的教学设计中加强“问题”设计的的重要性。

2、通过研修，促进教师参与对问题解决模式中教学“活问题”的设计的研究，掌握“问题”设计的一般原则，设计出高质量的教学问题，以高认知的问题解决过程中的活动设计引发学生深度学习，推进学习进程，提升问题解决能力，提高课堂效率，促进教学目标的达成。

3、通过研修，初步探索核心素养培育视角下，“问题解决”教学模式的改进、发展，进一步丰富“问题解决”的课堂教学模式的内涵。

课程内容概要

       1、理论学习层面： 了解“问题解决”模式中的“问题”设计中“问题”的含义，“问题”的来源，“问题”的一般原则，“问题”设计的一般策略，“问题”在教学过程中的展开等等。

       2、实践操作层面：设计开放的学习活动，在（问题解决）体验、分享、交流中，丰富个性化的学习经验。一是注重“问题”设计回归到学生的生活；二是注重将学生已有的知识、体验和生活看成重要的教学资源进行“问题”设计；三是鼓励学生对书本世界进行自我理解、自我解读，让他们体会学习过程就是一个不断提出“问题”、解决“问题”的个性化的过程，进而参与到“问题”的设计中来。

3、课堂教学层面：以第十六届“同济杯”课堂教学大奖赛为抓手，探索核心素养视角下“问题解决”教学模式的改进、发展，进一步丰富“问题解决”的课堂教学模式的内涵。

一是构建科学的教学运行程序，有效推进学习进程。倡导发现式的教与学的方式，鼓励探究性学习、研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力；

二是构建和谐的师生关系，促进理性思维的教学相长。师生共同生疑、释疑、解疑，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性的理解和表达，培养学生的批判意识和怀疑意识以及理性思维；

三是构建充满活力的学习方式，促进学生能动发展。积极引导学生从事实验和实践活动，切实提高学生的动手实践能力和问题解决能力。

课程内容设置

序号

实施时间

课程内容

实施形式

学时

主讲人

1

2019.9月

各教研组学习研讨问题解决模式的“问题”设计中“问题”的含义，“问题”的来源，“问题”的一般原则，“问题”设计的一般策略，“问题”在教学过程中的展开、“问题”的评价等等等。

学习

研讨

4

质量

中心

教研

组长

2

2019.10月

专题研讨：“问题为载体  思维为基础  素养为根本”

——核心素养培育视角下问题解决课堂教学的重构

教师进行初步实践（以同济杯预赛为平台）进行“问题”设计、教学设计，开展磨课、同伴研讨，教研组集中研讨。

理论

学习

研讨

实践

探索

6

质量

中心

学科

教研

组长

3

2019.11月

教师进行初步实践（以同济杯预赛为平台）进行“问题”设计、教学设计，开展磨课、同伴研讨，教研组集中研讨。

实践

探索

6

质量

中心

教研

组长

4

2019.12月

 教师教学实践成果展示（以同济杯决赛为平台），包括教学设计、  STEAM教育下的“项目化学习设计”、微课设计、基于单元/主题的“问题解决”的教学探索与实践（案例/论文）、“优秀问题设计”。

集中

评比

6

校长室

质量

中心

5

2020．2月—2020.5月

问题解决模式之——问题解决过程的“问题”设计、“问题”教学的研讨、“课堂教学”决赛

教学实践

集中评比

16

校长室

质量

中心

6

2020.6月

教学论坛：

     教学反思，经验分享

实践反思

经验分享

8

校长室

 质量

 中心

7

2020.6月

对本轮实践探索进行总结，教师整理自己研修的相关资料

各项总结

反思

4

质量

中心

区教育学院审核意见：                      □通过                                □  修改    

修改意见：

审核人签名：

                                                                                                   年      月      日