彰显理工优势    促进特色提升

——同济大学第二附属中学发展规划

（2016.9——2018.6）

目  录

一、“十二五”时期学校发展回顾    

（一）整合优化，健全基于沟通协调的高效管理架构     

（二）以校为本，初步构建了理工特色的校本课程体系 

（三）聚焦课堂，初步探索了基于问题解决的教学模式 

（四）注重实践，进一步提升了学生的问题解决能力     

（五）人才强校，进一步优化了师资队伍的整体素质     

（六）合作共享，进一步发挥了特色建设的辐射作用     

二、“十三五”时期学校特色发展的总体思路     

（一）指导思想      

（二）发展目标      

（三）创建思路      

三、“十三五”时期学校特色发展的主要任务和重点项目      

（一）融会贯通，推进理工特色课程建设    

（二）聚焦课堂，探索教与学的方式变革    

（三）教研相长，课题引领学校发展     

（三）外引内培，建设“高、尖、特”的教师队伍  

（五）聚焦素养，培育适应未来发展需求的学生      

四、“十三五”时期学校特色发展资源保障  

（一）完善制度，健全支撑特色内涵建设的保障机制     

（二）校际联盟，共谋理工特色学校建设与创新发展     

（三）智成一体，打造“一校两部” 智慧校园 

五、思考与展望      

规划部分摘录：

指导思想——

深入贯彻党的十八大教育方针政策，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《上海市推进特色高中建设实施方案（试行）》精神为指导，结合办学基础和学生发展实际，秉承“同舟共济、自强不息”的学校精神，践行“科技与人文和谐发展”的办学理念，以“特色化、优质化”为学校发展总目标，建设“精进、拔尖、有特长”的教师团队，培养“人文涵养、理工成才”的学生群体，探索融合信息化、国际化于优质化和特色化的学校可持续发展之路。

发展目标——

根据特色创建的总体构想，学校制订了新时期学校发展的总体目标：依托同济，整合资源，推进并完善特色课程，培养一流师资，夯实学生人文基础，培育学生理性思维和科学精神，积淀具有理工特色的校园文化，创建一所特色化、优质化的上海市理工特色学校，并能在普通学校的多样化特色化发展中，发挥积极的示范辐射作用。

学生培养目标：学生的成长与发展是学校开展质量优化和特色创建工作的逻辑起点。学校期望依托理工特色高中项目建设，培养具备“人文涵养、理工成才”潜质的学生。“人文涵养”即具备核心价值追求与深厚人文底蕴；“理工成才”即具备系统的思维方式与扎实的问题解决能力，掌握基本的科学方法论，乐于实践探索，具有国际视野。

教师发展目标：教育大计，教师为本。根据理工特色的创建要求，学校将致力于提高教师的专业能力，提升教师的教育境界，努力培育一支“精进、拔尖、有特长”的理工教师队伍。“精尖特”的教师对理工特色有着比较深刻全面的理解和认识，能够围绕“人文涵养、理工成才”的培养目标，主动培养学生的系统思维方式和逻辑分析能力，鼓励学生实践探索，注重学生问题解决能力的发展。